第853章第一件家用电器
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关于恢复肉刑，的确显得刑法酷烈，但是这种“酷烈”是对准了谁呢？难道对准的是那些安分守己、遵从律法的普通百姓吗？
律法不是谐和道那些传道士口中的慈悲为怀，也不是德操课上老夫子们的谆谆教导，律法如刀，保护所有的守法之人，同样也惩治所有犯法之人。既然胆敢触犯律法，那就别怪法刀加身！
那些“名望贤达”们，在你们口口声声说着要罪犯“浪子回头、放下屠刀，弃恶从善、改邪归正”之时，能不能也顺带着、稍微的想一想，那些遭受到罪犯侵害之人，正在经历什么？
那些“名望贤达”们，在你们争当圣人，为一个恶贯满盈的罪犯说了一句“我错了”而感动的热泪盈眶之时，能不能听一听那些受害人想要说些什么？
一个幼小鲜活的生命，在恐惧、屈辱与痛苦中逝去，而后补偿三毛八？
遇到小偷不能抓，否则，万一把小偷磕着碰着了，还得给他养老？
这真的是你们想要的？
这真的是律法应该维护的吗？
假如能够让那些安分守己、遵从律法的普通百姓得到真正的保护，那又何妨让刑法再酷烈一些？
不过这一次刘汉少倒是没再撸孔融，因为实在没啥可撸的了，所以刘汉少狠狠地夸赞了孔融等人，还给他们升官，纷纷调去边地州郡，担任主管文教的厅长、局长，要他们好好的传播大汉文化，多多教导当地百姓学习倍精话。
并且，文教部也下发了一项新的规定，说是只有在边地州郡教学，且教会倍精话的学生达到千人以上，才有资格被评为“优秀教师”。而优秀教师除了在工薪待遇方面大幅度提升之外，也是晋升或转调岗位的优先选项。
归根结底，教育要从娃娃抓起。多出人才，为国效力，少出罪犯，祸害百姓，或许就是教育的最终目的。
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诸葛亮派人前来永安宫向师傅报喜，或者说炫耀、嘚瑟也成，倒不是因为他抢了他大哥的儿子做徒弟，而是因为可用于单兵作战的火枪终于研发成功了。
刘汉少去看过，诸葛亮研发的这种火枪，扳机、枪托、准星都全乎，一看就是一把枪该有的样子，而且还是后装式，弹头被粘在纸质的弹壳上。
唯独有一点让刘汉少不太满意，因为没有合适的击发药，所以子弹上膛之时，会被“膛口”处一枚凸起的铁刺划破纸质弹壳，使火药散出，而后再击发燧石，通过枪膛上的“引火孔”引燃火药，发射弹头。
这等于还是“燧发枪”啊！
就好像是一个缩小版的“追魂炮”。
要说改进之处，好像就是借用了打火机上的那种“燧石点火”的装置，所以不用像追魂炮那样，装药之后再用引线点火。要知道，别看仅仅是枪膛上多出一个“引火孔”，却能够大大降低火药的爆炸威力，从而使得火枪射程也大大缩短。
在此之前，诸葛亮根据刘汉少的提示，倒是琢磨出一个在弹壳底部加装燧石的办法。但是子弹壳太小了，而且真打起仗来，得用多
少子弹啊？一个一个的，都去加燧石？
倒是在炮弹壳上，好像还可以适用，因为炮弹壳比较大，先在底部开个小孔，嵌上一块燧石，而后撞针撞击燧石，引燃火药，便可以直接将炮弹击发出去。如此一来，等于是又改进了追魂炮，起码不用手动点火了。
怎么办呢？
想要找到合适的击发药，好像最起码也得有雷酸汞吧？
可是化学方面的事儿，对于刘汉少来说，基本等于魔法。
于是刘汉少犹疑地问诸葛亮：“你老婆呢？”
“啊？玉兰呀？”
诸葛亮有些不解地反问：“